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“我設(shè)計(jì)的冬奧火炬圖運(yùn)用了絲綢的元素。”“我的冬奧火炬圖倒過來看特別像一個冰球桿兒�！薄拔以O(shè)計(jì)的火炬口上面斜坡像雪道�！薄�…來自北京市石景山區(qū)電廠路小學(xué)的孩子們在興奮地介紹著自己剛剛完成的“校園冬奧火炬設(shè)計(jì)圖”，經(jīng)過一節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，孩子們創(chuàng)作的設(shè)計(jì)稿，不僅立意新穎，而且豐富地運(yùn)用了冰雪元素與中國元素。很多孩子都希望自己的作品將來能夠被北京冬奧組委會選中，成為北京2022年冬奧會火炬設(shè)計(jì)圖。其實(shí)，在這節(jié)美術(shù)課之前，孩子們對于奧運(yùn)火炬的知識并不是很了解。

北京市石景山區(qū)電廠路小學(xué)離冬奧組委辦公區(qū)距離非常近，學(xué)校里的冬奧氛圍也較為濃厚，這些孩子幾乎都是在2008年之后出生，為讓孩子們更好地了解將在我國舉辦的2022年冬季奧運(yùn)會，學(xué)校開展了各種各樣的活動。

如何讓孩子沉浸冬奧，讓大家感受冬奧就在身邊呢？該校美術(shù)老師龐娜從奧運(yùn)火炬入手，帶領(lǐng)孩子們開展了設(shè)計(jì)。在很多人看來，這應(yīng)該是設(shè)計(jì)師的事情，但在孩子心中也會有他們自己的冬奧火炬，也可以在征集時投稿，龐娜為帶孩子們感受冬奧才是最重要的。

為讓孩子們對冬奧火炬設(shè)計(jì)更有興趣，龐娜在課下做了大量工作，找學(xué)生感興趣的點(diǎn)，搜集各種資料。從“火的起源”到“奧運(yùn)會火炬精神”，再到歷年的“奧運(yùn)會火炬設(shè)計(jì)圖”，最后到“中國元素”的信息。她在課堂上把這些知識圖文并茂地介紹給學(xué)生，學(xué)生們不知不覺就吸收了這些與冬奧會相關(guān)的信息，拉近了和冬奧會的距離。

雖然之前很多孩子們還不太了解奧運(yùn)火炬，但是在這節(jié)課之后，很多小朋友都表示“感覺冬奧會沒有那么遙遠(yuǎn)了，它就在身邊�！痹谂臄z這期節(jié)目的過程中，我也“走進(jìn)了”孩子們心中的冬奧會火炬，感受到了“參與就會有收獲”。（編導(dǎo)：趙海婕）

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