人民網(wǎng)北京11月17日電 （劉穎穎）如何深化全民閱讀活動？如何讓校園閱讀有趣有效？11月16日，“為中國未來而讀——2022閱讀行動研討會暨《溫儒敏講現(xiàn)代文學名篇》出版座談會”在京舉行。北京大學中文系教授、教育部統(tǒng)編本中小學語文教材總主編溫儒敏分享了新書《溫儒敏講現(xiàn)代文學名篇》的創(chuàng)作經(jīng)過。朱永新、聶震寧、李洱等現(xiàn)代文學和語文教育領域的專家學者發(fā)言交流。

《溫儒敏講現(xiàn)代文學名篇》是溫儒敏教授近四十年中國現(xiàn)代文學課講稿的整理、節(jié)選和重寫，講析了26位作家40多部（篇）代表作，細讀文學作品，分析文學現(xiàn)象，示范多種解讀作品的方法。該書力求通過對現(xiàn)代文學經(jīng)典的闡析，讓“新傳統(tǒng)”沉淀并轉化到當代“文學生活”中，偏重對現(xiàn)代名篇進行歷史與審美結合的多種方法的探討，平實中流淌著深厚的學術素養(yǎng)，專業(yè)與通俗相得益彰。書中保留了課堂現(xiàn)場感，深入淺出，新見迭出，有趣有料，吸引讀者去感受去思考，從而提升藝術力與思想力，是難得的文學賞析入門書。選篇關照大眾熟悉的語文教材中的現(xiàn)代詩文，對《朝花夕拾》《匆匆》《春》《背影》《荷塘月色》《邊城》《呼蘭河傳》《駱駝祥子》《雷雨》《圍城》《小二黑結婚》等名篇均有文本細讀，也是中小學語文教學的參考書。

研討會上，溫儒敏教授介紹了新書的創(chuàng)作過程和寫作初衷。這本書是他近四十年中國現(xiàn)代文學課講稿的整理、節(jié)選和重寫，側重對現(xiàn)代文學史上名家名作的藝術分析，示范多種解讀作品的方法，引導對經(jīng)典的閱讀鑒賞。該書力求通過對現(xiàn)代文學經(jīng)典的闡析，讓“新傳統(tǒng)”沉淀并轉化到當代“文學生活”中。他希望讀者通過讀這本書，能對現(xiàn)代文學主要的作家作品有較深入的了解，對現(xiàn)代文學的輪廓有一個“史”的印象。

中國作協(xié)副主席吳義勤認為，這本書體現(xiàn)了溫儒敏教授深厚的文學史功底、淵博的學識和對文學文本出類拔萃的闡釋能力，學術上多元、開放的創(chuàng)新精神，也體現(xiàn)了那一代知識分子面向未來、面向社會的憂患意識。

北京大學文學講習所教授李洱指出，這本書暗含著比較文學研究的視野，這對該書的理想讀者如中學教師、大學生而言，是很有必要的。溫儒敏教授的研究注重事實，用文本說話，表述不求新奇，但求準確，體現(xiàn)了負責任的學術態(tài)度。

新教育實驗發(fā)起人、蘇州大學新教育研究院教授朱永新指出，這本書的選篇基本覆蓋了中學語文教材中現(xiàn)代詩文選目，既是一本文學賞析的入門書，也是一部語文教學的參考書。它不僅對于學習現(xiàn)代文學課的大學師生有參考價值，也可以供中小學語文教學參考，適合對現(xiàn)當代文學感興趣的中學生和社會人群閱讀。

韜奮基金會理事長聶震寧指出，《溫儒敏講現(xiàn)代文學名篇》篇篇有干貨，篇篇見真章，以作品為中心，以鑒賞為視角，抓住每一部作品的魅力之所在，層層推進式地探討和旁征博引地詮釋，作出了透辟的藝術分析。這樣一部高質(zhì)量的現(xiàn)代文學名篇講解，是中小學教師們“取法乎上”的一本語文教學參考書，是大學生閱讀現(xiàn)代文學名篇時的重要參考書。

中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會理事長王本華指出，這本書踐行了溫儒敏教授呼吁的文學作品要教出文學味的主張，是其為中小學文學教育開的“藥方”，也是溫儒敏教授倡導中小學語文教育“讀書為要”的最好體現(xiàn)。中小學語文老師都應該好好讀一讀這本書，揣摩出其中的文學味道，梳理出其中蘊含的閱讀方法，必將大有益于未來的語文教學。

據(jù)悉，2022閱讀行動研討會，已是第十屆“為中國未來而讀”研討會。十年來，研討會先后在安徽、青海、河南、四川、陜西、寧夏、吉林、北京、貴州舉辦，在全國各地播撒閱讀的種子，傳遞著“閱讀行動”的理念。

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