“我們現(xiàn)在教給孩子的數(shù)學(xué)，都淺得讓人想哭�！苯�日，在南京舉行的《小學(xué)教育創(chuàng)新論壇》上，中國科學(xué)院物理所研究員曹則賢表達(dá)了上述觀點。這是關(guān)于小學(xué)科學(xué)教育的一次創(chuàng)新論壇，邀請了教育、科學(xué)、傳媒等多個領(lǐng)域的專家參與，一起探討了關(guān)于科學(xué)教育的相關(guān)問題。同時，論壇上還邀請了教育一線的老師和南京當(dāng)?shù)匕儆嗝�小學(xué)生一起，體驗了新的科學(xué)教育模式《加油！科學(xué)課》。這是利用“科學(xué)+傳媒+教育”思維衍生出的新課程模式，采用科學(xué)家授課和雙師互動的方式，能夠有效解決一些目前科學(xué)教育的關(guān)鍵難題。

“這是個技術(shù)高于神話的時代”

中國科學(xué)院物理所研究員曹則賢認(rèn)為這是一個“技術(shù)高于神話的時代”，今天在生活中使用的科技產(chǎn)品，甚至超過了上世紀(jì)80年代科幻片所描述的場景，這背后的一切都是科技進(jìn)步所帶來的，“在21世紀(jì)的教育里如果沒有科學(xué)教育的話，那就不能夠稱之為教育。”

中國科學(xué)院物理所研究員曹則賢

小學(xué)生向曹則賢提問

他同時也看到了目前科學(xué)教育存在的一些短板，比如一些常識性問題，“對于女科學(xué)家，我們可能只認(rèn)識居里夫人。但就科學(xué)成就而言，有很多女科學(xué)家我們根本沒有聽說過。”他認(rèn)為言傳身教和熏陶是科學(xué)教育好的方式，要提高整體教師的科學(xué)素養(yǎng)，“我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)淺得讓人想哭。洋務(wù)運(yùn)動時期福州馬尾船廠使用的法文英文原版教材教育那些十三四歲的孩子，內(nèi)容遠(yuǎn)比現(xiàn)在的大學(xué)課本難；1918年前后奧地利的中學(xué)，高中畢業(yè)生直接發(fā)表廣義相對論論文。不要看不起我們的孩子，是我們當(dāng)老師的不合格。不要覺得這個話刺耳，如果我們把自己當(dāng)作一位受教育者，我們就能夠體會。有些知識，我們可以學(xué)不會，但是不能夠沒聽說過，這是一個眼界和見識的問題。”他認(rèn)為科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)該包括科學(xué)精神、科學(xué)視野、科學(xué)思維、探究方法、批判與交流幾個部分，老師作為教育中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，應(yīng)該保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)勢。

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